孟兆国：高校应重视对规划人才的再教育

9月14日下午，高端论坛二“规划教育——从学位教育到职业发展”在海口香格里拉一层宴会厅3厅举行。论坛上，山西省城乡规划设计研究院院长孟兆国先生从用人单位的角度，结合这些年的经验谈了三点感受：

第一，我们渴望人才，但是真正优秀的人才很少，或者说不是很少，而是跟我们所处的地域有关系，我们是在山西，真正能够到我们院的优秀人才非常缺乏。既使是通过若干年的培养，真正成为行业内的专家也是非常困难的。

第二，现在整个国内高校设置规划专业的院校相对比较多，但出来的人才差距很大。在业内，规划专业原来的老八校、知名院校出来的学生与后来成立专业的学校培养出来的人才的素质和工作能力差别很大。我说这话的意思是，教育系统也好，包括行业评估委员会对新设学校的专业、师资队伍的建设，教学体系的建设应该有一个重新的认识，应该有一个门槛，有一个要求。因为现在大量的学校因为市场的需求而设这个专业，但是师资力量和教学体系不完备，导致培养的人才到了我们用人单位感觉差距很大。

第三，本论坛的主题是从学位教育到职业发展，总体感觉，学位教育，本科、硕士、博士是成正比的。然而学校教育只是一个基础教育，在应对社会变化、社会发展、社会需求方面不可能面面俱到。所以对规划人才的培养，更重要的是再教育，这是用人单位的切身体会。3一5年以后基本能适应工作岗位，10年以后，随着社会知识的更新，还需要再回到学校，因为学校作为行业知识的前沿、理论研究的阵地，肯定领先于做实际工作的。这样的话，作为实践单位的设计人员需要更新知识，更重要的是在工作若干年后，再回到学校，这对人才的塑造和再学习非常重要。高校要重视对已经走向社会的人群进行再教育，而且要有一套行之有效的方法。对设计单位设计人员的培养，还有一个非常重要的方面是管理，使有管理能力的人进入到城建的主管部门，这样才有可能避免我们自身被规划。另外，学校要增加学生的实践机会，提升学生的实践能力，这样才能更好、更快地适应日后的工作。